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(科目名稱(chēng)：教育學(xué)基礎理論綜合 科目代碼:725)
一、考查目標
教育學(xué)基礎理論綜合考試涵蓋教育學(xué)原理、中外教育史(包括中國教育史和外國教育史) 和教育心理學(xué)等學(xué)科基礎課程。要求考生系統掌握上述教育學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和 基本方法，能夠運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問(wèn)題 和實(shí)際問(wèn)題。
二、考試形式與試卷結構
(一)試卷成績(jì)及考試時(shí)間
本試卷滿(mǎn)分為 300 分(教育學(xué)原理約 150 分、中外教育史約 80 分、教育心 理學(xué)約 70 分)，考試時(shí)間為 180 分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷題型結構
1.名詞解釋?zhuān)?2 小題(教育學(xué)原理 5 題，中外教育史 4 題，教育心理學(xué) 3 題)， 每小題 5 分，共 60 分;
2.簡(jiǎn)答題：8 小題(教育學(xué)原理 5 題，中外教育史 2 題，教育心理學(xué) 1 題)，每 小題 10 分，共 80 分;
3.辨析題：4 小題(教育學(xué)原理 2 題，中外教育史 1 題，教育心理學(xué) 1 題)，每 小題 15 分，共 60 分;
4.論述題：4 小題(教育學(xué)原理 2 題，中外教育史 1 題，教育心理學(xué) 1 題)，每 小題 25 分，共 100 分;
(四)主要參考書(shū)目
1.《教育學(xué)》，王道俊、郭文安主編，人民教育出版社，2016。
2.《簡(jiǎn)明中國教育史》，王炳照主編，北京師范大學(xué)出版社，2007 年。
3.《外國教育史教程》(第三版)，吳式穎主編，人民教育出版社，2015。
4.《當代教育心理學(xué)》(第 3 版)，陳琦、劉儒德主編，北京師范大學(xué)出版社， 2019。
三、考查范圍
第一部分：教育學(xué)原理
(一)教育學(xué)概述
1.教育學(xué)的對象和任務(wù)
教育學(xué)的研究對象是教育現象和教育問(wèn)題;教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規律， 探討教育價(jià)值觀(guān)念和教育藝術(shù)，指導教育實(shí)踐。
2.教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
教育學(xué)的萌芽、教育學(xué)的獨立、教育學(xué)的發(fā)展多樣化、教育學(xué)的理論深化等 階段有代表性、有影響的教育家、教育著(zhù)作、教育思想和教育理論。
(二)教育的概念
1.教育的質(zhì)的規定性
教育是有目的地培養人的社會(huì )活動(dòng)。有目的地培養人， 是教育這一社會(huì )現象 與其他社會(huì )現象的根本區別，是教育的本質(zhì)特點(diǎn)。
2.教育的基本要素
教育者、受教育者、教育內容、教育活動(dòng)方式等要素的涵義、地位和作用。 3.教育的歷史發(fā)展
古代教育的特點(diǎn);現代教育的特點(diǎn)。 4.教育概念的界定
廣義教育;狹義教育。
(三)教育與人的發(fā)展
1.人的發(fā)展概述
人的發(fā)展的含義;人的發(fā)展的特點(diǎn);人的發(fā)展的規律性。 2.影響人的發(fā)展的基本因素
遺傳在人的發(fā)展中的作用;環(huán)境在人的發(fā)展中的作用;個(gè)體活動(dòng)在人的發(fā)展 中的作用。
3.教育對人的發(fā)展的作用
教育在人的發(fā)展中起著(zhù)引領(lǐng)作用;學(xué)校教育主要通過(guò)傳承文化科學(xué)知識來(lái)培 養人;學(xué)校教育對提高人的現代性有顯著(zhù)的作用。
(四)教育與社會(huì )發(fā)展
1.教育的社會(huì )制約性
生產(chǎn)力對教育的制約;社會(huì )經(jīng)濟政治制度對教育的制約;文化對教育的制約 與影響。
2.教育的社會(huì )功能
教育的社會(huì )變遷功能;教育的社會(huì )流動(dòng)功能;教育的相對獨立性。 3.教育與我國社會(huì )主義建設
教育在我國社會(huì )主義建設中的地位和作用;科教興國與國興科教。
(五)教育目的
1.教育目的概述
教育目的的概念;教育目的的建構;教育目的的價(jià)值取向。 2.馬克思的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
人的全面發(fā)展的內涵;人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的現實(shí)意義。 3.我國的教育目的
我國教育目的歷史沿革;我國教育目的在普通中小學(xué)的實(shí)現。
(六)教育制度
1.教育制度概述
教育制度的含義和特點(diǎn);制約教育制度的社會(huì )因素;教育制度的歷史發(fā)展。 2.現代學(xué)校教育制度
現代學(xué)校教育制度的形成;現代學(xué)校教育制度的類(lèi)型;現代學(xué)校教育制度的 變革。
3.我國的學(xué)校教育制度
我國學(xué)校教育制度的演變;我國現行學(xué)校教育制度的形態(tài);我國現行學(xué)校教 育制度的改革。
(七)課程
1.課程概述
課程及課程方案、課程標準、教科書(shū)等概念;主要課程理論流派及其主張; 課程論爭的幾個(gè)主要問(wèn)題。
2.課程設計
課程目標的設計;課程內容的設計。 3.課程改革
世界各國課程改革發(fā)展的趨勢;我國基礎教育的課程改革。
(八)教學(xué)(上)
1.教學(xué)概述
教學(xué)的概念;教學(xué)的意義和任務(wù)。 2.教學(xué)過(guò)程理論的發(fā)展
古代教學(xué)過(guò)程理論的萌芽;近代教學(xué)過(guò)程理論的形成;現代教學(xué)過(guò)程理論的 變革。
3.教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程的性質(zhì);學(xué)生掌握知識的基本階段;教學(xué)過(guò)程中應當處理好的幾種 關(guān)系。
(九)教學(xué)(中)
1.教學(xué)原則
啟發(fā)性原則;理論與實(shí)踐相結合原則;科學(xué)性和思想性統一原則;直觀(guān)性原 則;循序漸進(jìn)原則;鞏固性原則;發(fā)展性原則;因材施教原則。
2.教學(xué)方法概述
教學(xué)方法的概念;教學(xué)方法的選擇。
3.中小學(xué)常用的教學(xué)方法
講授法、談話(huà)法、讀書(shū)指導法、練習法、演示法、實(shí)驗法、實(shí)習作業(yè)法、討 論法、研究法等教學(xué)方法涵義和要求。
(十)教學(xué)(下)
1.教學(xué)組織形式
教學(xué)的基本組織形式和教學(xué)的輔助組織形式;教學(xué)工作的基本環(huán)節。
2.教學(xué)評價(jià)
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原標題：湖北師范大學(xué)關(guān)于調整2025年碩士研究生招生目錄的公告
文章來(lái)源：https://grad.hbnu.edu.cn/2024/0611/c1082a162828/page.htm
